一、案例概述

课程名称：基础会计

主讲教师：李卉

授课对象：2019学府一期市场营销1班

基本情况：该课程是市场营销扩招专业的专业基础课程，网上教学时间自4月25日至5月5日，共45学时。网上教学主要应用“智慧职教+钉钉直播+微信解惑”混合式线上教学手段，结合课程内容，联系当下疫情情况，从知识、能力、思政三个维度确立教学目标和学习内容。

在线教学主要特色：精选授课资源、多平台交互使用、重视课程思政、关注学员健康。

二、在线教学设计

在全国抗击疫情的时期，在线教学就是我们教师“抗疫”的主战场。稳住学员学习的“军心”，让学员能够真正融入“云端课堂”，实现线上教学的稳步推进，是当前教学阶段的首要任务。

1.优选教学平台，丰富教学资源

经过多次试教与悉心比对，优选出“智慧职教、钉钉”两个网络教学平台，同时还利用微信，随时解答学员学习的问题。其中，“智慧职教”平台课程资源丰富，便于进行学员课前自学和作业批改；钉钉平台具备分屏直播功能，教师和课件可同时出镜，而且学员能够回放学习。授课内容在自己原有的课程教学资源的基础上，整合线上教学素材，使教学内容丰富、多元。

2.精心设计，凸显思政要素

引入课程思政，结合会计与税务的内容，联系新冠疫情的防控现状，以及部分工作在抗疫一线的学员事迹，培养学员爱国、敬业精神。

三、在线教学实施

1.课前—激发学习兴趣

扩招学员由于年龄跨度大、受教育基础水平不同，因此在授课之前，需要对线上平台的使用做一个详细的讲解，充分照顾到每位学员的软件使用能力。

在每次课上课之前，提前发布每天的教学任务，要求学员学习智慧职教平台教学视频。及时检查学员学习进度，提出预习问题，这使学员每节课带着任务与问题进行学习，很有针对性。

2.课中—思政、知识、能力三位一体

教师直播组织教学，融入思政要素，扩招学员中，有不少人还奋战在抗疫一线，却依然坚持学习，以他们的事迹作为思政案例，培养学员遵守会计职业道德，诚实守信，爱岗敬业的职业操守。利用答疑弹幕功能，答疑弹幕可以拓展课堂的维度，不影响教学进程的同时，又及时准确的表达学员们的观点和疑问；利用连麦功能，活跃课堂气氛，在师生的语言交流中，可以深入对问题的理解，促进知识点、技能点的掌握；利用自定义投票功能，随时出题，掌握整体掌握情况。

学员们学习刻苦，虽然扩招学员的特殊性，但是依然在不同的环境下依然坚持学习。

3.课后—可持续发展

每天布置作业，及时对知识点进行总结。检测学员学习效果，并对不足进行改进，学员们也都能够认真对待作业，完成效果好。

四、在线教学实施成效

1.完成教学目标

“课前自学、课中互动、课后拓展”有机结合，较好的完成了课程设计的教学目标，从学员学习数据分析，学员对知识点的掌握较好，参与度较高，线上教学与线下教学质量基本等效，且学员积极性明显提高。

2.信息化教学能力显著提高

特殊的环境下所面临的全新的挑战，要求教师不得不转变思维方式，调整教学方法，利用信息化手段战胜不可抗拒的教学行为分离带来的困难，教师信息化教学能力显著提升。

五、在线教学反思

1.星火燎原，推动教育信息化

在这个特殊的时期，教师变主播，学员变爱粉，网络教学将成为未来教学的主要手段，此次疫情促进了师生迈向信息化、多元化进程。

2.精心进行教学设计，保证学员学有所获

教师要对每一节课进行精心的教学设计，从课前资源的准备到课上的具体实施，再到课后的反思评价，都要根据不同学员的特点设计多种多样的教学形式，激发学员的学习热情，保证学员学习知识的完整，尽最大努力提高学习效果。认真的老师才有认真的学员，教师的言行时刻影响着学员。教师对课程的精心设计和合理安排会引导学员端正学习态度、认真对待；教师的严格考勤可以有效约束学员克服惰性。

3.注重自学过程管理，及时有效评价

部分学员由于工作的原因，无法参与直播，可通过观看回放的方式自主学习，拓宽了学员学习渠道，但是可能存在一部分学员刷视频现象，因此在学员自学阶段要进行有效的监督，重视学习笔记的作用以及通过作业及时发现易错的重难点，加强讲解。